This is a free Purot.net wiki
  • View:

Laulumaa Ulla

Yksilöllinen opintopolku

Kenelle? Valitse kenelle kohdennat kehittämistehtävään liittyvän suunnittelu

  • enemmän tukea tarvitsevat opiskelijat  
  • nopeasti etenevät opiskelijat
  • aiemmin opintonsa keskeyttäneet opiskelijat
  • ketkä tahansa opiskelijat
  • Muu, mikä?

ENEMMÄN TUKEA TARVITSEVA OPISKELIJA: 18 -vuotias tyttö, joka on keskeyttänyt opinnot syksyllä 2012, mutta nyt haluaa aloittaa opinnot uudelleen.

 

Lyhyt kuvaus polustasta

  • Mitä yksilöllisyys ja opintojen työvaltaistaminen tarkoittaa kyseisen opiskelijan tai opiskelijaryhmän kohdalla?
    • taitotasoltaan hyvin heikko, opintosuorituksia vähän
    • teoriaopintojen soveltaminen käytäntöön
    • työssäoppiminen pajatyyppisissä työpaikoissa
    • opiskelijaryhmässä on avustaja käytettävissä
    • opinnot hitaamassa tahdissa
    • ammattiopinnot osittain mukautettuna

 

  • Miten toiminta eroaa yleisistä käytänteistä?
    • perinteisiä teoriaopintoja mahdollisimman vähän
    • itsenäinen opiskelu ei onnistu
    •  
  •  
  • Mistä syystä ratkaisu on suunniteltu?
    • heikot taidot, sairaspoissaoloja paljon
    • opinnot edenneet hitaasti
    • itsenäinen opiskelu käytännössä mahdotonta

 

  • Kuka prosessin käynnistää ja mistä syystä?
    • ryhmänohjaaja, erityisopettaja ja huoltajat
    • halu opiskella, uutta koulutuspaikka ei kovin helposti löydy eikä työpaikkaa
    • ryhmän tuki ja pieni, turvallinen oppimisympäristö

 

  • Ketkä ovat prosessin toimijat/kohteet?
    • opiskelija, työssäoppimispaikat, ohjaavat opettajat, avustaja, huoltajat

 

  • Millainen prosessi on?
    • Yksilöllinen hojks suunniteltava opintojaksoittain
      • osittain ryhmän mukana avustajan ohjauksessa
      • opiskelua esimerkiksi tuetusti työpajalla tai työpaikalla

Prosessi


Kuvaa laatikoihin, mitä kukin tekee eri vaiheissa prosessia?

  Opiskelija Opettajat Oppimisen tukipalvelut Työnantaja Työpaikkaohjaaja Joku muu, kuka?
Kun tarve herää            
Prosessin suunnitteluvaiheessa            
Prosessin alussa            
Prosessin aikana            
Prosessin loppuessa            
Prosessin jälkeen            




Tarkoitus on, että alla olevat kysymykset huomioidaan edellisessä taulukossa tai niihin vastataan erikseen

Ohjaus

  • Kuka opiskelijaa ohjaa?
    • opettaja, avustaja, erityisopettaja ja työpaikkaohjaaja
  • Missä vaiheessa opiskelijaa ohjataan (frekvenssi)?
    • jatkuvasti
  • Miten opiskelijaa ohjataan?
    • kädestä pitäen vaihe vaiheelta
  • Millä välineillä ja millä tavoin opiskelijaa ohjataan?
    • näyttäen, sanallisesti, tuetusti ja yksinkertaisilla ohjeilla


 

Arviointi


  • Miten arviointi tapahtuu? (missä vaiheessa ja millä välineillä?)
  • Kuka arvioi oppimista?
  • Kuka arvioi osaamista?
  • Miten nämä erotetaan toisistaan? Onko osaamisen arviointiin kehitetty menetelmiä, välineitä….
  • Miten varmistetaan, että arviointi tapahtuu tutkinnon perusteiden kriteerien mukaisesti?
  • Miten opiskelijan itsearviointi toteutetaan?

Muuta


  • Miten varmistetaan, että oppijalla on mahdollisuus oppia tutkinnon perusteiden tavoitteiden mukaisia asioita työvaltaisessa oppimisympäristössä?
  • Millä perustein työvaltainen oppimisympäristö valitaan?
  • Miten työssäoppimisen tavoitteet määritellään, kuka ne määrittelee?
  • Miten opiskelijan oppiminen / oppimisprosessi dokumentoidaan?
  • Miten tiedonkulku eri toimijoiden välillä varmistetaan? (Toimijoilla tarkoitetaan kaikkia niitä henkilöitä, joita prosessi koskee)

Toimintamallin käyttöönotto ja edellytykset

  • Mitä tämä malli vaatii resursseilta (taloudelliset, henkilö työmäärä, aika suunnitteluun, yhteistyöhön, laitteet jne.)?
    • Mitkä ovat vaihtoehtoiset tavat organisoida resurssien näkökulmasta?
    • Mitä tämä malli vaatii rakenteilta (työnjako, työnkuva, lukujärjestyt, modulointi jne.), jotta se voidaan ottaa käyttöön?
      • mitkä ovat vaihtoehtoiset tavat organisoida rakenteiden näkökulmasta?
      • Mitä malli vaatii pedagogiselta johtamiselta?
      • Miten malli voidaan ottaa käyttöön osaksi organisaation toimintaa?
      • Edellyttääkö mallin käyttöönotto toimijoilta jotain erityisosaamista / asennoitumista?

Edut ja Haasteet eri toimijoiden näkökulmasta

Mallin edut ja haasteet eri toimijoiden näkökulmasta
 

  Opiskelija Opettaja Oppimisen tukipalvelut Oppilaitos Työnantaja Työpaikkaohjaaja Joku muu, kuka?
Edut              
               
               
               
Haasteet              
               
               
               

 

Discuss & brainstorm

@mention   Formatting
If you write this... ...you get this
*text* text
_text_ text
[link text](https://www.purot.net) link text
#page_id #page_id
@username @username